عمان - نشرت الباحثة ياسمين موسى حسين محمد دراستها العلمية الجديدة في المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والتعليم، تحت عنوان:
“أثر تطبيق استراتيجيات الإدارة المدرسية على تقليص الفروقات في مستويات الذكاء بين الطلبة وتعزيز التفوق الأكاديمي في الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة عمان”.

وتهدف الدراسة إلى معالجة واحدة من أبرز التحديات التي تواجه النظام التعليمي، والمتمثلة في الفروقات الذكائية بين الطلبة والتي تؤثر بشكل مباشر على تحقيق العدالة التعليمية والتفوق الأكاديمي. ركزت الباحثة على تحليل دور الإدارة المدرسية، والأساليب التعليمية المبتكرة، والدعم النفسي والاجتماعي في الحد من هذه الفجوة وتحسين مستوى أداء الطلبة الأكاديمي.

وشملت الدراسة عينة مكونة من 332 معلماً ومعلمة من مدارس سعودية خاصة، أجابوا على استبيانات دقيقة صُممت لقياس فاعلية هذه الاستراتيجيات من وجهة نظرهم. وأظهرت النتائج تأييداً واسعاً لأهمية الدور الذي تلعبه الإدارة المدرسية الفعالة، حيث وافق 84.20% من المشاركين على دورها المحوري في تقليص الفروقات الذكائية، كما أشار 82.80% إلى فاعلية الأساليب التعليمية المبتكرة في رفع مستوى التحصيل العلمي، وأكد 84.60% أهمية الدعم النفسي والاجتماعي.

وقدمت الدراسة توصيات مهمة لصنّاع القرار، منها: تحديث استراتيجيات الإدارة المدرسية، تدريب المعلمين على الوسائل الحديثة، وتحسين خدمات الدعم النفسي والاجتماعي في المدارس، بما يساهم في خلق بيئة تعليمية دامجة تحقق الإنصاف والتفوق لكل المتعلمين على اختلاف قدراتهم.