يعرف اضطراب التعلم المحدد على انه احد فئات التربية الخاصة و الذي يميز اصحاب هذه الفئة انها توجد معهم اعراض الصعوبات منذ الطفولة المبكرة وتعرف بأسم الاضطراب ( الصعوبات)النمائية والتي تتمثل في ضعف الذاكرة و التفكير و الإدراك و الأنتباه ولا تظهر اعراض اضطراب التعلم المحدد إلا عند دخول الطفل في المرحلة الابتدائية (الأكاديمية)خاصة عندما يخضع الطالب الى اختبارات تتطلب منه التركيز و الانتباه و إنجاز المهام الدراسية في وقت محدد.

مقاييس اضطراب التعلم المحدد:
هناك مجموعة من الاختبارات و المقاييس الرسمية وغير الرسمية التي يتم تطبيقها على طلاب هذه الفئة وتحديد درجة الصعوبة التي يعاني منها الطالب ومن هذه المقاييس:
١-مقاييس الذكاء:
.مقياس ستانفورد بينية.
.مقياس وكسلر للبالغين.
.مقياس وكسلر للأطفال.

٢-مقاييس اكاديمية وسلوكية للفئة:
.مقياس مايكل بيست.
.مقياس ديجور باسك.
.مقياس كاونتر.
.مقياس ريفن.

برامج اضطراب التعلم المحدد:
وظيفة البرامج التربوية ان توفر الدعم اللازم للطفل لتحقيق الأهداف التربوية المطلوبة او للتخفيف من حدة المشكلة التي يعاني منها الطالب ومن هذه البرامج:
١-برنامج فارك:
يهدف برنامج فارك إلى توفير الدعم و التطوير المستمر لمهارات الطلاب من اصحاب هذة الفئة في مجالات القراءة و الكتابة وعلى تعزيز قدراتهم وبناء الثقة بأنفسهم وتوفير البيئة التعليمية المناسبة وعلى تحسين المهارات الاجتماعية و التواصل الاجتماعي و الذي يقوم على:
١-برامج تعليمية.
٢-دروس فردية وجلسات.
٣-أنشطة تعليمية تفاعلية مختلفة.

٢-برنامج فاكت:
يهدف برنامج فاكت إلى تطوير مهارات التعليمية الأطفال ذوي اضطراب التعلم المحدد وتقديم الدعم اللازم لهم و الذي يقوم على:
١-أنشطة تعليمية تفاعلية.
٢-توفير البيئة التعليمية المناسبة.
٣-تفاعل الأقران مع بعضهم لتحقيق التعلم بالنمذجة و التقليد.
٤-تحسين مهارات اللغة عند الطلاب.

٣-برنامج منتسوري:
يهدف برنامج منتسوري إلى تطوير المهارات الشاملة عند الطلاب و يعتمد في ذلك على أساليب تعليمية مختلفة ويعمل على تحسين مهارات التعلم الذاتي و التعلم من خلال الخبرة و التطور العقلي و العاطفي و الاجتماعي ويقوم على أساس:
١-الأنشطة التعليمية.
٢-التقييم المستمر.
٣-الدعم سواء النفسي او الاجتماعي.
٤-المواد التعليمية.