في الوقت الذي تتجه لدمج وزارتي التعليم العالي والبحث العلمي بوزارة التربية والتعليم يدور حديث عن البطاله من ذوي الشهادات العليا من ماجستير ودكتوراة، اقترح تشكيل مديريه ولجان من مجلس التعليم العالي ومجالس الامناء تكون مسؤؤله عما يدور في جامعات عامه وخاصه وتطبيق مبدأ المساءله القانونيه واتخاذ قرارات حازمه بشأن المخالفات وحماية مصادر المعلومات والسماح بنقد بناء دون أن يتحمل الناقد مسؤؤليه او انتقام وظيفي في جامعات عامه او كليات عامه او خاصه .

١- اقترح الادارات الجامعيه في جامعات وكليات عامه وخاصه عليها مسؤؤليه منع التدريس الإضافي و ممارسات البعض ان وجدت تقسيم الشعب لفتح المجال لاكمال العبء للمدرسين و للتدريس الإضافي من رؤساء الأقسام و أعضاء الأقسام في جامعات عامه وخاصه وتكون صريحه وواضحه عن موازنات التدريس الإضافي التي تدفعه الجامعات لمدرسين معينين اصلا ويمكن تعيينات كبيره بدلا من موازنات التدريس الإضافي.

٢- اقترح في حالة منع التدريس الإضافي للمعينين في الأقسام والكليات والجامعات بشكل عام يمكن تعيين في الأقسام ومن جامعات قد تكون من اول ٥٠٠ جامعه على مستوى العالم او فتح المجال بين الجامعات لاجازات التفرغ العلمي والذي يعاني من وجود مقايضات بين الادارات الجامعيه هذا ياخذ منا وهذا لا بأخذ ومن أسبابه محافظة إدارات جامعيه واقسام لعدم القبول في إجازات التفرغ العلمي هو بقاء التدريس الإضافي لاعضاء الأقسام ان هناك أقسام وكليات جامعيه لا تريد أحدا لا تعيينات ولا ابتعثات جزئيه ولا جازان تفرغ للمحافظة على مكتساباتها، والأصل الادارات الجامعيه ان تقوم بحلول داخليه من اجل التطوير والتحديث من الداخل اولا.

٣- اقترح مساءله ومحاسبة الأقسام والكليات التي تقسم الشعبه مثلا إلى شعب من اجل فتح التدريس الإضافي.

٤- منع التعليم عن بعد فهناك شعب فيها ٢٠٠ وأكثر وأقل وهذه المواد يمكن تعيينات من ابناء الوطن ذوي الشهادات العليا ومن جامعات وطنيه وخارجيه والتعليم عن بعد يتم اللجوء اليه من بعض الادارات الجامعيه ليس من اجل تطبيق القرار ان يكون نسبته٢٥%وانما تفاديا لعدم وجود مدرسين وعدم وجود قاعات وعدم وجود مكاتب لاعضاء هيئة التدريس في أقسام وكليات.

٥- اقترح اذا كان لا يتم فتح المجال في جامعات للتعيينات او إجازات التفرغ العلمي فلماذا تفتح جامعات دراسات عليا في برامج الماجستير والدكتوراه ولماذا يذهب ابناؤنا من الذين يدرسون على حسابهم فاين سيذهبون؟، فهذا يحتاج إلى إدارات جامعيه تتابع وتقف على خلل وممارسات في داخل جامعاتها وعدم المجامله وتحاسب لوبيات داخل أقسام وكليات لا تريد تعيينات ولا إجازات تفرغ علمي ولا اعارات ولا نقل لمصالح شخصيه ولبقاء التدريس الإضافي وتقسيم الشعب، فهذه ممارسات لا يجوز أن تبقى في اي جامعه او كليه جامعيه او قسم في جامعات او كليات عامه او خاصه.

٦- اقترح هناك جامعات تعين بكالوريوس او ماجستير والأصل قد يكون دكتوراه او وأعتقد السبب للراتب اقل من راتب الدكتوراه والعبء الدراسي للبكالوريوس والماجستير أعلى ١٥ ساعه من الدكتوراه ١٢ ساعه وهذا ينطبق على جامعات تخفض الرواتب لاعضاء هيئة تدريس دون مبرر فالطلبه بازدياد مثلا ولكن سوى مبرر قد انها تحولها إلى نسب أرباح للمساهمين او لتعيينات في رواتب اقل والأصل جامعات ان لا تكون ربحيه واذا كانت ربحيه ان لا تكون على حساب أعضاء هيئة التدريس ورواتبهم وانعكاسه على الضمان الاجتماعي والتزاماتهم فالاصل مجالس الامناء ان تتدخل وتمنع هذه القرارات وان تقيم الادارات الجامعيه في قدرتها على استقطاب طلبه ونسب التشغيل للخريجين وقدرتها على الإقناع والمواجهه وقدرتها على ضبط النفقات بغير الاقتراب من الرواتب لاعضاء هيئة التدريس والاداريين لما لها من اثر نفسي عميق عليهم واسرهم ومستقبلهم فالامن الوظيفي مهم جدا وقد يتحول إلى اداه سلبيه تؤدي إلى نتائج خطيره والراتب هو امن وظيفي .

٧- اقترح نحن نتحدث عن البطاله دورنا التعاون وتقديم اقتراحات للحلول فخريجين الطب يمكن تعيينات منهم في المستشفيات التعليميه وذلك بتخفيض نسب المكافاءات العاليه التي يتقاضاها اخصائيين معينين كاعضاء هيئة تدريس وبتقاضون مكافاءات عليه وهذا يحتاج إلى دراسه وقرارات من إدارات جامعية.

واقترح ان تعلن الادارات الجامعيه عن المكافاءات الشهريه للاختصاصيين إلى جانب رواتبهم فخريجي الطب هم ابناؤنا ايضا ويجب علينا مساعدتهم في ايجاد أعمال وتشجيعهم على إكمال التخصصات ويحتاج إلى تعاون الجميع وممن درسوهم فهم أيضا ابناؤهم، نحن نعتز بالمسؤولية الاجتماعيه بين الجميع ونحن اسرة واحده فإن أخطأت في ما قدمته فاعتذر.

وللحديث بقيه..