في ظل التطورات التكنولوجية المتسارعة، يواجه العالم تحديات جديدة في مجال التعليم. خلال جلسة "أزمة التعليم.. كيف تمكّن الحكومات أجيال المستقبل؟" في القمة العالمية للحكومات 2024، تم التركيز على دور الذكاء الاصطناعي في تطوير العملية التعليمية وتقديم حلول للتحديات القائمة.

المتحدثون في الجلسة أكدوا على أهمية الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم وتقليل الوقت اللازم للتعلم، مشيرين إلى أنه يمكن اختصار اليوم الدراسي "من 6 ساعات إلى ساعتين فقط". وشددوا على ضرورة "تأهيل المعلمين" للتعامل مع هذه التقنيات الجديدة وتدريب الطلاب على استخدام الذكاء الاصطناعي منذ المراحل التعليمية الأولى.

تم التأكيد على أن "الذكاء الاصطناعي" لا يهدف إلى استبدال المعلمين، بل إلى تعزيز دورهم في العملية التعليمية. كما تمت الإشارة إلى أن التطوير التعليمي يتطلب استراتيجية واضحة وبنية تحتية مناسبة.

وفقاً لبعض الدراسات، هناك توقع بنقص في عدد المدرسين عالمياً بحلول عام 2030، مما يؤكد على أهمية دور الذكاء الاصطناعي في دعم العملية التعليمية. وأشار المتحدثون إلى أن الاستفادة القصوى من الذكاء الاصطناعي في التعليم يتطلب توازناً بين المهارات الأكاديمية والمهارات الناعمة.

يتضح أن الذكاء الاصطناعي يمثل فرصة هائلة لتحويل العملية التعليمية وتمكين الأجيال القادمة. ومع ذلك، فإن التحدي الأكبر يكمن في تأهيل المعلمين والطلاب للتعامل مع هذه التقنيات الجديدة، وضمان توفير بنية تحتية تدعم تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم.

إن تبني الذكاء الاصطناعي في التعليم ليس مجرد خيار، بل ضرورة في عالم يتسم بالتغيرات التكنولوجية المتسارعة. ولكن، يجب أن يتم هذا التبني بطريقة مدروسة ومتوازنة، تحافظ على دور المعلم وتعزز التفاعل البشري في العملية التعليمية. فالتكنولوجيا وحدها لا تكفي لإحداث ثورة في التعليم، بل يجب أن تكون مصحوبة بنهج شامل يركز على تطوير المهارات الأكاديمية والناعمة للطلاب، وتحفيزهم على التعلم الذاتي والتفكير النقدي.