عمون - ظاهرة الغش في الامتحانات هي مشكلة شائعة تواجهها العديد من النظم التعليمية يشير الغش إلى استخدام وسائل غير مشروعة أو غير أخلاقية للحصول على إجابات صحيحة أو للتلاعب بالعملية التقييمية في الامتحانات.

تعتبر ظاهرة الغش ضارة للطلاب وللعملية التعليمية بشكل عام، وتسبب تشويهًا في قيم النزاهة والأخلاق في المجتمع التعليمي. إليك بعض الأسباب المحتملة لانتشار ظاهرة الغش في الامتحانات:

1. الضغط النفسي: يمكن أن يكون الضغط النفسي الشديد على الطلاب لتحقيق النجاح الأكاديمي عاملاً محفزًا للغش. الرغبة في الحصول على درجات عالية أو تفوق الآخرين قد يدفع البعض إلى استخدام وسائل غير مشروعة.

2. قلة التحضير والمفاهيم الضعيفة: عدم الاستعداد الجيد للامتحانات وعدم فهم المفاهيم الدراسية بشكل صحيح يمكن أن يجعل الطلاب يشعرون باليأس ويتجهون إلى الغش كوسيلة للحصول على الدرجات المطلوبة.

3. الفساد المؤسسي: قد يكون هناك نظام تعليمي ضعيف يفتقر إلى آليات فعالة لمكافحة الغش. قد يؤدي غياب العقوبات الرادعة وعدم وجود رقابة صارمة إلى تشجيع الطلاب على الغش.

4. التكنولوجيا ووسائل الاتصال: يعتبر توفر التكنولوجيا ووسائل الاتصال المتقدمة سببًا لزيادة حالات الغش. فالهواتف الذكية والإنترنت يمكن أن تسهل الوصول إلى المعلومات والإجابات خلال الامتحانات.

لمكافحة ظاهرة الغش في الامتحانات، يمكن اتخاذ عدة إجراءات مثل:

1. توعية الطلاب: يجب تعزيز الوعي بأهمية النزاهة الأكاديمية والقيم الأخلاقية وتوضيح العواقب السلبية للغش.

2. تطوير أساليب تقييم متنوعة: يمكن استخدام طرق التقييم المختلفة مثل الأسئلة المفتوحة والمشروعات البحثية لتقييم المفاهيم والمهارات بشكل أكثر شمولية وصحة.

3. تفعيل الرقابة والرصد: يجب تكثيف الجهود في رصد حالات الغش وتطبيق العقوبات المنصفة والرادعة على المخالفين.

4. تشجيع البحث والابتكار: يمكن تحفيز الطلاب على التفكير الإبداعي وتطوير قدراتهم من خلال إنشاء بيئة تعليمية تشجع على الاهتمام بالمعرفة بدلاً من التركيز على الدرجات.

مكافحة ظاهرة الغش في الامتحانات تحتاج إلى جهود مشتركة بين الطلاب والمعلمين والمؤسسات التعليمية والأسر، لضمان توفير بيئة أكاديمية نزيهة ومنصفة للجميع.