عندما نتحدث عن قضية هامة مثل التعليم، نتحدث عن مستقبل أجيال و مصير وطن يرتكز على هذه الأجيال الشابة، إلا أن خبراء التعليم والتعليم العالي والبحث العلمي تسببوا في انهيار عملية التعليم ككل وتقييد أحلام الشباب و هدم الطموح. إن اللعب في استراتيجية التعليم أضاع محتواها، وتاهت قواعدها، حتى أن استراتيجية التعليم تتداول بين أيدي من نحسبهم خبراء في أسابيع قليلة لخلق استراتيجية قوية تعالج القضية، إلا أن عجز اللاعبين جعلهم يعتمدون على أسس خاطئة سابقة ويستصلحون أقلها خطأ و يضعونها في استراتيجية جديدة بأساليب رثة. وبدت قضية التعليم بشكل عام ترتدي ثياباً مرقّعة يتباهون بإنجازاتهم لا بالشكل الذي ظهر به التعليم مؤخراً.. ولا نزال نخطيء في إرسال ثوب التعليم إلى أيدي خياط نعتمده أفسد كل شيء بدلاً من أن يصلحه.. حتى أصبح التعليم الآن يحتاج الى حياكة جديدة من قبل حائك ماهر وخياط متمكن. من جانب آخر، إلى أن نصلح القضية من جذورها، علينا أن نصلح المشكلات الصغيرة للذين حالفهم الحظ في ارتداء ثوب التعليم رثاً كما هو، نجد أن أماكن التدريس والجامعات لا توفي الطالب حقه الكامل متغاضين عن المنهج وأساليب التدريس والنظام الذي يقيد الكادر التدريسي قبل الطالب، فالشكوى العظمى التي لا بد أن تعالج فوراً والتي تعيق تنقل الطالب المعاق حركياً في حرم الجامعة أو المدرسة، فكيف سيتمكن هذا الطالب من الوصول إلى الطوابق العليا بواسطة درج..؟ كيف سينتقل بين المباني بدون ممرات مخصصة له..؟ لا بد من التحرك سريعاً في إنشاء ممرات خاصة للمعاقين حركياً في حرم المدارس والجامعات و توفير مصاعد تسهل عملية التنقل لهم دون وضعهم في حالة حرجة وتفييد حركتهم نتيجة الإهمال.. شكاوي التعليم لا تنتهي، فلا بد التأني في استخراج استراتيجية متينة تعيد بناء التعليم من جذوره وتحاشي اختيار نوع القماش نفسه ووضع المقص في أيدي جهلة أفسدوا التعليم ولا يزالون مستمرون في إفساده وبكل خجل. فهل قضية التعليم في غاية الصعوبة أم نحن في جهل..؟ أين غابت هيبة المعلم وأين غاب تصميم اللباس المدرسي الوقور وأين غابت التربية وأين وضعنا أبناءنا من شر جهلنا..؟ الأسباب كثيرة و لا زلنا نبحث عنها ونلوم بعضنا الآخر كون هناك من يجهل الحلول ويعجز عن وضعها .. و بالمقابل هناك من لديهم الحلول ونستثنيهم ولو بإعطائهم الفرصة ليسو من أصحاب المعالي و السعادة ولكنهم الأقدر ومع ذلك هم مهمشون.. و بين حانا ومانا ساءت أحوالنا.