عمون- اظهرت نتائج المسح الوطني النصفي الخاص بمبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة( RصP )، تحسنا ملحوظا احصائيا لدى الطلبة في المهارات الاساسية للقراءة الاستيعابية.

وفيما يتعلق بالحساب، اظهرت نتائج المسح تحسنا محلوظا احصائيا في اداء الطلبة في المهام الاكثر مفاهيمية، ما يعني حل المسائل الحسابية بفهم.

واجري هذا المسح في نهاية العام الدراسي 2016-2017 باستخدام عيّنة مُمثّلة شملتْ 4800 طالب وطالبة من الصفَّيْن الثاني والثالث.

كما اظهرت نتائج المسح التي اعلنت اليوم الثلاثاء، انه وفيما يتعلق بالقراءة، أصبح أداء طلبة الصف الثاني الآن يتفوق على أداء طلبة الصف الثالث بعام واحد مقارنة مع نتائج عام 2014.

واكدت النتائج انه اذا ما تواصلت وتيرة هذا التحسُّن، فإن 80 بالمئة من جميع طلبة الصفوف المبكرة في المدارس الحكومية سيكونون قادرين على القراءة بشكلٍ استيعابي خلال الأعوام الخمسة أو الستة المقبلة.

كما اظهرت النتائج فيما يتعلق بالحساب، ان الطلبة احرزوا تقدما في مستويات الاداء في معظم المهارات الأساسية.

وأكد وزير التربية والتعليم الدكتور عمر الرزاز، الذي رعى حفل اعلان نتائج المسح، ان النتائج تؤكد من جديد ثقتنا بالمعلم الاردني اذا ما توفرت له كل الوسائل، مبينا ان نتائج المسح تعتبر ايجابية لما اظهرته من تحسن في اداء الطلبة في المهارات الاساسية للقراءة والحساب.

وارجع الدكتور الرزاز هذا التحسن لمبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة RصP ، والتي نفذتها الوزارة في المدارس الحكومية بدعم من الوكالتين الامريكية والبريطانية للتنمية الدولية.

وقال ان الوزارة ستعمل على اجراء اختبار تشخيصي سنوي لجميع طلبة الصف الثالث الاساسي اعتبارا من العام الدراسي الحالي، وبما يوفر البيانات اللازمة لتحديد ومعالجة الصعاب التي نواجهها في عملية التعلم، مؤكدا ان هذا الاختبار ليس مرتبطا بعملية النجاح والرسوب.

واكد ان نتائج المسح تظهر ان الوزارة استجابت لتحد تواجهه، وبدأنا نحصد ثمرة جهودنا، معربا عن امله في ان تشجع هذه النتائج كل واحد منا على مواصلة الجهود لتحسين اداء طلبتنا في هذه المرحلة.

وبين ان الوازرة ستعمل على تدريب وتوجيه معلمي ومعلمات المدارس الحكومية بطرق جديدة وفاعلة للارتقاء بمخرجات التعلم في القراءة والحساب للصفوف المبكرة، واشراك وتشجيع اولياء الامور لدعم اطفالهم لتنمية حب القراءة لديهم.

واعتبر الوزير ان الصفوف الثلاثة الاولى لم تأخذ حقها في الرعاية والاهتمام، مبينا اهمية السنوات التي تسبق هذه الصفوف في اطار الاستثمار الامثل في التعليم لهذه المرحلة.

كما اشار الى اهمية الشراكة وعدم ترك المسؤولية على طرف واحد سواء المعلم أو المدرسة أو أولياء الأمور أو الوزارة، حيث ان الجميع شركاء في تحمل المسؤولية.

واثنى الدكتور الرزاز على دور الوكالتين الأمريكية والبريطانية للتعاون الدولي في دعم هذه المبادرة، وبخاصة في الجانب الفني من حيث تنفيذها بمشاركة خبراء متخصصين، مشيدا كذلك بدور المعلمين والمشرفين ومديري المدارس والخبراء لمساهمتهم الفاعلة في تحقيق هذه النتائج الايجابية.

واكد اهمية العمل من خلال منهجية واضحة، ومأسسة هذا العمل والتقييم الأولي للأداء وأثناء التنفيذ والاستفادة من الدروس والتجارب، مبينا ان الوزارة ستستمر في ادامة هذا النوع من المبادرات والتوسع الافقي والعمودي في منهجية هذه المبادرة لتشمل صفوفا اعلى ومباحث مختلفة.

بدوره اشاد السفير البريطاني في عمان ادوارد اوكدن، بالتزام الوزارة في تعميم مخرجات مبادرة القراءة والحساب لتشمل المزيد من المراحل الدراسية لتحسين العملية التعليمية في مراحل متقدمة.

كما اشاد بالعلاقة ما بين الوزارة والوكالتين الامريكية والبريطانية للتعاون الدولي في تحقيق اهداف المبادرة وتعميمها على نطاق اوسع.

واكد اوكدن اهمية الاستثمار في التعليم للمراحل الاولى، والذي يسهم بشكل اساسي في تطور المجتمعات والدول، مشيرا لدور المبادرة في تعزيز المهارات الاساسية في القراءة والحساب لدى الطلاب في المراحل المستهدفة بالمبادرة.

واشار نائب مدير الوكالة الامريكية للتنمية الدولية في عمان جيم هارت، لاهمية المسح والنتائج التي اظهرها بالنسبة للطلاب والمعلمين في المدارس الحكومية الاردنية، مؤكدا ان هذه النتائج ستساعد وزارة التربية والتعليم في خططها الهادفة للارتقاء بالعملية التعليمية وتحسين مخرجاتها وتحسين مستوى اداء الطلاب.

كما اشاد هارت بالدور الكبير للمعلمين والمشرفين التربويين في تنفيذ هذه المباردة واسلوب التدريب الذي تضمنتها، فيما دعا الدول المانحة للاطلاع على نتائج هذا المسح وتوجيه الدعم لوزارة التربية والتعليم عبر برامج ومبادرات مماثلة تدعم جهود الحكومة والوزارة في تحسين نوعية التعليم بالمدارس الحكومية واداء الطلبة الاردنيين واللاجئيين وبخاصة السوريين.

وبينت النتائج ان 79% من طلبة الصف الثاني الذين شملهم المسح النصفي تعرضّوا لمنهجيات (RصP ) لمدة زمنية تترواح من فصلين إلى ثلاثة فصول دراسية، و27% من طلبة الصف الثالث الذين شملهم المسح النصفي تعرضّوا لمنهجيات (RصP ) لمدة زمنية أقصاها ثلاثة فصول دراسية.

ويُقدّم المسح النصفي لمبادرة ( RصP) أدلة قوية بأن المبادرة تُحْدِث أثراً إيجابيّاً من شأنه، إذا تمّ دعمه واستدامته، أن يساعد الأردن خلال الأعوام القادمة على تحقيق النتاجات المرجوّة في مبحثَيْ القراءة والحساب للصفوف المبكرة؛ والتي تعد في غاية الأهمية لبناء الأُمّة.

يذكر أن مبادرة "القراءة والحساب"، تسعى إلى رفع نسبة طلبة الصفوف المبكرة القادرين على القراءة بشكل استيعابي، وأداء المسائل الحسابية عن فهم، إلى 55 % بحلول العام 2019.

وتبلغ كلفة مشروع القراءة والحساب للصفوف المبكرة 48 مليون دولار، وتهدف إلى دعم جهود الوزارة في تحسين أساليب تدريس القراءة والحساب لدى 400 ألف طالب في 2500 مدرسة، من خلال تدريب نحو 14 ألف معلم ومعلمة في المملكة.

(بترا)