ايام قليله تفصلنا عن امتحانات الثانوية العامة (التوجيهي ) والذي يتزامن مع ارتفاع على درجات الحرارة وتوقعات تزايد موجات الحر في جميع مناطق المملكة.

هل هناك خطط وبرامج وقائية من قبل وزاره التربية والتعليم لتلافي الاثار السلبية لارتفاع درجات الحرارة ، واثارها على اداء وانجاز الطلبة ؟؟.

وخصوصا بان بداية الجلسة الاولى ستكون الساعة الحادية عشر ظهرا وهي الساعات الاعلى ارتفاعا بدرجات الحرارة .

ناهيك عما يسببه الامتحان نفسه والظروف التي يوضع بها الطلبة من قلق وخوف وتوتر وتعرق وارتفاع درجات حراره الجسم حتى في فصل الشتاء .

لذلك نناشد نحن اهالي الطلبة ضرورة اخذ الاجراءات الوقائية اللازمة وتخفيف ضغط الوقت والامتحان على الطلبة حتى لا ينعكس ذلك سلبا على ادائهم ونفسياتهم وحتى على الوضع الصحي لهم .

واقلها توفير ما يلي :

1- البيئة المناسبة ( الجو والمكان )

الماء والهواء والاجواء المناسبة كتوفير المراوح في قاعات الامتحان واذا لم تسمح امكانيات وزاره التربية والتعليم بذلك على الاقل السماح للطلبة بإحضار الماء ومروحه كهرباء .

السماح باستخدام دوره المياه عند الضرورة .

السماح باستخدام مناديل تجفيف الايدي .

2- الراحة النفسية

تقليل الضغط والعوامل التي تؤدي الى ارباك جو الامتحان .

ان تكون الجولات التفقدية لبعض المشرفين والمسؤولين قبل بدء الامتحان وليس اثناء جلسه الامتحان الامر الذي ينعكس سلبا على بعض الطلبة وعلى وقت الامتحان .

اعطاء الوقت الكافي وطمئنه الطلبة.

اعطاء الارشادات والتوجيهات حول كيفيه الإجابة بشكل مريح في بداية الجلسة (نصائح لا تخويف ).

3- الامتحان نفسه

موضوعيه الأسئلة وتناسبها مع الوقت ومحتوى المنهاج الدراسي . ان تكون الأسئلة من المراجع وان يكون هدفها قياس القدرات ومستوى التحصيل لدى الطالب لا تعقيد الطالب.

والمصداقية بالامتحان تعني إلى أي مدى أو إلى أي درجة يستطيع هذا الاختبار قياس ما قصد أن يقاس به فالاختبار الذي أعد لقياس التحصيل في مادة معينة لا يجب أن يكون بين اسئلته أسئلة متعلقة بقياس الذكاء، فيتحول الاختبار من قياس التحصيل إلى قياس الذكاء.

مرونة الامتحان توفير سؤال اختياري في مختلف المواد لتزداد فرص الإجابة وللمساعدة على تقليل حده التوتر لدى الطالب .

التوزيع المنطقي للعلامات.