تسونامي الذنيبات الذي اجتاح وزارة التربية والتعليم منذ توليه قيادة مركب الوزارة وشد إنتباه الجميع داخل الوطن وخارجه لاهتمامه التام بامتحان الثانوية العامة الذي شابته الشوائب في عهود سابقه ونال حظاً كبيراً من السمعه السيئة بسبب حالات الغش التي لا تعد ولا تحصى في فترات شهدتها وزارة التربية والتعليم , فشل بعض من قادها في ضبط الامتحان فجاء بطلنا القومي كما وصفه العديد من التربويين والاكاديميين والمسؤولين في الوطن لتحقيقه إنجاز عظيم في ضبط الغش وضبط سير الامتحان بحيث لم يتمكن أحد من إنكار ما قام به الذنيبات خلال الدورة الشتوية السابقه .

ولم تكتفي الساحة التعليمية بما تشهده من انجاز خاصة في ذلك المجال بل لا يزال تسونامي الذنيبات مستمراً يجتاح الوزارة بإنجازاتٍ عديدة متبنيناً رؤى تعليمية وتربوية جديدة يطمح لتحقيق تطويراً تربوياً من خلال الاهتمام بالمشاريع التطويرية التربوية وتنمية القيادات والكفاءات التعليمية, فنلمس جُلَ تركيزه على بناءِ جسورٍ من التواصل ما بين المختصين التربويين للوصولٍ إلى إستراتيجيات تسعى لتحصيل الفكر وتكوين الرؤى وتفعيلها الى مشاريع وبرامج على الواقع التربوي للإسهام في بناءِ إنسانٍ قادرٍ على صناعة النهضة بالفكر والإبتكار تصلُ بالتعليم الى حد الرضا ليس في الاردن فحسب بل في الوطن العربي والعالمي أيضاً.

فلا غرابة مما نراه في تركيزهِ على القيادات التربوية وتنمية قدراتها وبناءها للوصول الى إنشاء المدارس العظيمة التي تتمكن من تحقيق تعليم نصل بأفراده الى أعلى الدرجات والمراتب.
ورغم الزمن الصعب والفترة العصيبة التي جاء بها الذنيبات الى وزارة التربية والتعليم بعد تعاقب العديد من الوزراء عليها حيث قام البعض بتفعيل دورها بينما لم يكن للبعض الآخر من أعمال وأدوار ليشار لهم بالبنان للأسف,ولكن وبقدوم الذنيبات وبإرادةٍ صلبة وقوية ومنذ أن وطأت قدماه هذه الوزارة إستطاع تحريك المياه الراكدة رغم تلك الظروف وما تشهده المنطقه من ربيع عربي,فحقق في هذه الفتره ما لم يتحقق في فترات سابقه يعلمها أهل التربية أنفسهم.

ومن الأمور والإنجازات التي قام بها الذنيبات وتستحق منا الإشادة بها دون تملقٍ أو مجاملة ويمكن ذكر الأهم منها على النحو التالي:
• مؤتمر التطوير التربوي وخطّة إصلاح التعليم
1. إعداد خطّة الإصلاح التربوي، التي ستنفَّذ خلال الخمس سنوات القادمة.
2. تشتمل الخطّة على ثلاثة محاور رئيسة، تضمَّنت عدداً من البرامج التنفيذيّة.
3. المحور الأوّل : محور التعليم والتعلم، وقد تضمَّن مسارات التعليم والتعلُّم المهني، وتطوير المناهج والكتب المدرسيّة، وتطوير امتحان الثانويّة العامّة، وتدريب المعلِّمين، وتكنولوجيا التعليم والمعلومات والاتّصال.
4. المحور الثاني : محور الأبنية المدرسيّة والتجهيزات، وقد تضمَّن الإنشاءات المدرسيّة، وإعادة توزيع الأبنية المدرسيّة ( المدارس المركزيّة .(
5. المحور الثالث : محور الإدارة والتشريعات، وقد تضمَّن التوجّه نحو اللامركزيّة، وبُنية السلَّم التعليمي، وتطوير معايير المُساءلة، ومعايير جودة التعليم.
6. سيتمّ إعداد خطط إجرائيّة لتنفيذ هذه البرامج؛ تمهيداً لعقد مؤتمر التطوير التربوي تحت الرعاية الملكيّة الساميّة في الربع الأخير من هذا العام (2014)؛ لإقرار تلك المحاور، ودعوة عدد من الخبراء وتكليفهم بإعداد أوراق عمل، وفق تلك المحاور؛ لتكون مُخرجاتها حلولاً واقعيّة، قابلة للتطبيق، وتُلبّي الأهداف المنشودة للتطوير التربوي .
7. تقديم تقارير عن الإنجازات في مشروع تطوير التعليم(ERFKE2) للبنك الدولي.
8. البدء في دراسة إعادة هيكلة وزارة التربية والتعليم على المستويات الإدارية الثلاث.
9. استحداث قسم للوقف التعليمي لدعم الشراكات المجتمعية، وتشجيع الأفراد ومؤسسات المجتمع على تبنّي المفهوم في مجال الأبنية المدرسية.

• امتحان شهادة الدّراسة الثانويّة العامّة
- تعديل تعليمات امتحان الثانوية العامة فيما يختص بتطبيق إجراءات جديدة لضبط الامتحان.
- إشراك مركز الوزارة وديوان المحاسبة في مُراقبة الامتحان ومُتابعة سير إجراءاته.
- تقليص عدد المدارس التي يجري فيها الامتحان من (1640) مدرسة إلى (1046) مدرسة، وتقليص عدد المراقبين.
- ربط الامتحان بدرجة تصل إلى نسبة 90% .
• الأبنية المدرسيّة والصيانة
- طرح عطاءات (28) مدرسة جديدة، بكلفة تقديريّة بلغت (24) مليون دينار.
- طرح عطاءات (171) إضافة غرف صفيّة بكلفة تقديريّة بلغت (36) مليون دينار.
- طرح (6) عطاءات إضافات غرف رياض أطفال بكلفة تقديريّة بلغت (8655) قيد التنفيذ.
- طرح (295) عطاء صيانة مختلفة بقيمة (8.511) مليون دينار.
- تدقيق وصرف مطالبات ماليّة، بقيمة (14.10) مليون دينار، للعطاءات المطروحة من قِبَل مركز الوزارة وأقسام الأبنية في الميدان.
- استلام (16) مدرسة جديدة، بكلفة (12.03) مليون دينار.
- استلام (13) عطاء إضافات غرف صفيّة، بكلفة تقديريّة بلغت (2.3) مليون دينار.


• ضبط النفقات
- ضبط النفقات في مجال المكافآت وتعديل الأسس الخاصة بها.
- تعديل التعليمات الماليّة وأسّس الصرف للمساهمة في الحدّ من الإنفاق.
- تخفيض 25% من الإنفاق العام تماشياً مع قرار رئاسة الوزراء.
- تخفيض السُّلَف المصروفة لجميع الفعاليات التربويّة بنسبة تقارب.%10
- تحصيل مبالغ من الأمانات لسنوات سابقة، ومن ضريبة المعارف من أمانة عمان الكبرى؛ ما أدّى إلى توفير الإنفاق من الموازنة العامّة، بقيمة (10.000.000) دينار. قدرت ب
• المناهج والكتب المدرسيّة
- تأليف مناهج جديدة للصفوف الثلاثة الأولى في اللغة العربيّة، والرياضيّات وأدلّتها.
- تطوير كتب اللغة الإنجليزيّة وتعديلها للصفوف من (2-11) باستثناء الصف السادس.
- تطوير كتب التعليم الصناعي، وأدلّة التعليم المهني.
• التشريعات التربويّة
إصدار اثني عشر تشريعاً تتعلَّق بالمكوّنات التعليميّة، وتعميمها، وهي:
- نظام معادلة الشهادات من مستوى شهادة الدراسة الثانويّة العامّة رقم (69) لسنة 2013
- تعليمات اللجنة الوطنيّة لأخلاقيّات العلوم والتقانة رقم (1) لسنة 2013*
- تعليمات معدّلة للتعليمات الماليّة للجنة الوطنيّة الأردنيّة للتربية والعلوم والثقافة رقم (2) لسنة 2013
- التعليمات التنظيميّة لهيئات وإدارات الفروع لنقابة المعلِّمين الأردنيين لسنة 2013
- تعليمات معدّلة لتعليمات امتحان شهادة الدراسة الثانويّة العامّة رقم 6لسنة* 2013.
- تعليمات بيع الكتب المدرسيّة والمواد التعليميّة وتوزيعها رقم (7) لسنة 2014
- تعليمات السكن الوظيفي لمعلِّمي وزارة التربية والتعليم رقم(4) لسنة2014
- تعليمات معدّلة لتعليمات امتحان شهادة الدراسة الثانويّة العامّة رقم (8) لسنة 2014
- تعليمات المجالس التربوية لشبكات المدارس ومجالس التطوير التربوي في مديريات التربية والتعليم رقم(1) لسنة 2014
- تعليمات معدلة لتعليمات أجور العاملين في إمتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة رقم(5) لسنة 2014
- الإجراءات الإداريّة المعالجة لمخالفة تعليمات امتحان شهادة الدراسة الثانويّة العامّة لسنة 2014
- تعليمات معدّلة لتعليمات تنظيم برامج حصص التقوية وحصص التعمُّق في المدارس الحكوميّة رقم (6) لسنة 2014


• تدريب المعلِّمين
- تدريب (1560) معلِّمًا ومعلِّمة جدُد، و(600) معلِّم مساند، و(4300* معلِّم ومدير ومشرف تربوي على برامج التنمية المهنية أثناء الخدمة، ومحو الأُميّة الحاسوبيّة لـ (4300) معلِّم ومعلِّمة.
- تدريب ما يقرب من (600) معلِّم ومعلِّمة من معلّمي الصفوف الثلاثة الأولى على الدليل التدريبي الشامل للصفوف الثلاثة الأولى.
- تدريب ما يقرب من (750) قياديًا من القادة التربويّين(المشرفين التربويين، ومديري المدارس) على برنامج القيادة..
• خطّة استيعاب الطّلبة السوريّين
- استيعاب ما يزيد عن (120.000) طالب لاجئ سوري .
- استحداث (99) مدرسة مسائيّة مخصّصة لاستيعاب هؤلاء الطلبة، منها (16) مدرسة داخل المخيّمات.
- مراجعة خطة طوارئ لاستيعاب(140.000) طالب للعام الدراسي القادم 2014/2015.
• انتقاء المعلِّمين
- اعتماد إجراءات خاصّة بانتقاء المعلِّمين المرشّحين للتعيين من قِبَل ديوان الخدمة المدنيّة.
- عقد امتحان للمرشّح في مجال تخصّصه من قِبَل لجنةٍ مختصّة، بالتنسيق مع ديوان الخدمة المدنيّة، ومن ثمَّ المقابلة.
- إلحاق المرشح في حال اجتيازه الامتحان لدورة تدريبيّة.
- إلحاق المرشح بالمدرسة مدّة أربعة أشهر؛ تمهيداً لتثبيته.

• متابعة المدارس
- تشكيل فِرَق ميدانيّة يزيد عددها عن (100) فريق؛ لزيارة المدارس الحكوميّة وتفقّدها (إداريًّا وفنيًّا)، والوقوف على الواقع الميداني لها، وإيجاد الحلول المناسبة للقضايا المختلفة المتعلّقة بها.
• مراكز تقوية وتعمُّق لطلبة الثانويّة العامّة:
- افتتاح (114) مركزًا لتقوية طلبة الثانويّة العامّة، ابتداءً من الأوّل من نيسان وحتى بداية حزيران من العام 2014، وذلك في( 27) مديريّة تربية وتعليم، التحق فيها (6740) طالباً وطالبة.
• التغذية المدرسيّة
- تقديم وجبة غذائيّة لطلبة المدارس في المدارس الواقعة في مناطق جيوب الفقر، من الصف الأوّل الأساسي وحتى السادس الأساسي، وطلبة رياض الأطفال فيها؛ إذ بلغ عدد الطلبة المشمولين في التغذية المدرسيّة (160.000) طالب وطالبة، للعام الدراسي 2012/2013 ، و (170.000) طالب وطالبة، للعام الدراسي 2013/2014. أمّا عدد المدارس المشمولة بالمشروع، فقد بلغ (1239) مدرسة، موزَّعة على (24) مديريّة تربية وتعليم، و(3) مخيّمات تابعة لوكالة الغوث.
• قياس المستوى التحصيلي لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى
- عقد امتحان وطنيّ للصفوف الثلاثة الأولى، في مبحثي اللغة العربية والرياضيات لجميع الطلبة في المملكة؛ والبالغ عددهم ما يقرب من نصف مليون طالب وطالبة.
• الاختبار الوطنيّ لضبط نوعية التعليم:
- تطبيق اختبار وطنيّ (إلكترونيّاً وورقيّاً) على طلبة الصّف العاشر الأساسيّ.
- إعداد الفقرات الاختباريّة للتجريب على طلبة الصّف الرّابع الأساسيّ في المباحث الأساسيّة الأربعة الآتية:(اللغة العربيّة، واللغة الانجليزيّة، والرياضيّات، والعلوم).

• رياض الأطفال
- التوسُّع في رياض الأطفال الحكوميّة بمعدّل (50-70) روضة، ليصل عددها الإجمالي إلى (1060) روضة، التحق بها (21104) من الأطفال، في حين يبلغ عدد رياض الأطفال الخاصة (1542) روضة.
- تدريب معلمات رياض الأطفال الحكوميّّة كافّة على البرامج التدريبيّة المتعلّقة برياض الأطفال.
• المكرمة الملكيّة لأبناء المعلّمين
- بلغ عدد الطلبة الذين تمَّ منحهم بعثات كاملة على حساب المكرمة الملكيّة السامية حتى الآن ما يقرب من (11608)، بكلفة قدرها (29529018) ديناراً.
- بلغ عدد الطلبة الذين تمَّ منحهم بعثات جزئيّة (تغطية ما تبقّى من رسوم ساعات دراسيّة فقط) على حساب المكرمة الملكيّة السامية ما يقرب من (8743) طالبًا وطالبة، بكلفة قدرها (16779664) ديناراً.
• مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
- استكمال خطّة العمل لإنشاء ثلاث مدارس في كلّ من (عمّان والزرقاء وجرش)، وتوفير احتياجات المدارس من الكوادر واللوازم والتجهيزات والأثاث، من خلال لجنة مشتركة مع الديوان الملكيّ.
- بناء مدرستين للصم في محافظتي الكرك والطفيلة.
• تذويب الزوائد والنقل للميدان
- الاستثمار الأمثل للموارد البشريّة، من خلال نقل العاملين في مركز الوزارة ومديريات التربية والتعليم، من التخصّصات التعليميّة إلى المدارس.
- تذويب الزوائد في المدارس.
- تحقيق وفر في النفقات الجارية (مجموعة الرواتب) لهذا العام بحدود (10) مليون دينار.
• التعليم المهني
- تحديث أجهزة المشاغل المهنيّة ومعداتها.
- صيانة الأثاث المدرسيّ وصيانته، إذ تمَّ صيانة (14200) مقعد وكرسي طالب.
- تدريب (240) معلّماً ومشرف تربية مهنية.
- شمول جميع معلِّمي التعليم المهني وطلبتهم بمظلة التأمين على الحياة.
- استحداث بعض التخصّصات المهنيّة، مثل : التصنيع الغذائي، وإنتاج الملابس والكهرباء.
• أسس النقل والإعارة وإشغال الوظائف
- اعتماد أسس النقل الخارجي، وأسس الإعارة للعام الدراسي 2014/2015، وأسس شواغر مديري المدارس ومساعديهم، وأسس إشغال الوظائف الإشرافيّة.
- إعداد الاختبارات لاختيار الوظائف القياديّة والإشرافيّة في الوزارة.
• التعليم الخاص
- العمل على تطوير التشريعات التي تحكم المؤسّسات التعليميّة الخاصّة، ووضع تصنيف لتلك المؤسّسات وفق معايير محدّدة.
• تبسيط إجراءات تقديم الخدمة للمراجعين
- العمل على تبسيط الإجراءات، وتقديم خدمة مميّزة ذات جودة عالية للمراجعين، من خلال تفعيل الأرشفة الإلكترونيّة، والتراسل الإلكتروني، وتفويض قسم خدمة الجمهور بتقديم أكثر من (20) خدمة.
• النشاطات التربويّة
- إقامة العديد من اللقاءات الوطنيّة وورش العمل التوعويّة، أفاد منها (1800) كشاف ومرشد.
- إقامة (84) تجمّعاً كشفيّاً وإرشاديّاً، إضافة إلى ورش عمل مختلفة.
- تنفيذ أعمال الصيانة للمخيّمات الكشفيّة.
- تنظيم دورات وبطولات رياضيّة مختلفة.
وسنبقى نتساءل،
- هل يمتلك الذنيبات العصا السحرية لفض الركام لسنوات مضت، ويعيد للتربية فترتها الذهبيّة التي عاشتها خلال عقود محدّدة ضمن قيادات يشهد لها بكفاءتها، كما يشهد لوزيرنا الحالي ؟
- وهل سيأتينا تسونامي الذنيبات بإنجازات أخرى قادمة ؟