مدير قاعة

ان فقدان امتحان التوجيهي لهدفة كونة للتنافس بين جميع الطلبة حيث اصبح التنافس لعشرة قوائم مما يسبب الاستماتة في عملية الغش من جميع الفئات لان الذين تنتظرهم مكرمة جيش او معلمين او تعليم عالي يتصرف بجنون في الامتحان

ولي امر طالب

على معالي وزير التربية ان يحقق هدف امتحان التوجيهي كونة مدير الامتحانات سابقا عندها سيكون قد ارضى ضميرة وارجع الحقوق المسلوبة لطلبة وهنا سيعلم الطلبة انة لن يحصل الا على حقة وستنتهي ظاهرة العنف في الجامعات الاردنية والمبنية على التعود على سلب الحقوق

مش راضي

يا سعودي ان شالله بتروح مع الحكزمه قريبا لانك مش عاجبني

طالب توجيهي

اطالب وزير التربية دراسة ظاهرة الاصرار الشديد على الغش وتحديد سبب اصرارهم ومن اي الفئات المستفيدة لتسهيل عملية الرقي في امتحان التوجيهي كون من مكتسبات الوطن

د. خالد رفاعي

لا يكفي معاقبة الطلبة على الغش العلاج لا يكون قي الفصل بل في ازالة اسباب الغش وان بقيت يا معالي الوزير فالغش سيزداد مهما فصلتم طلبة وانتم متخصصون وخبرتكم كمدير امتحانات تؤهلكم لحل المشكلة

ولي امر طالب

اتنمى ان اسمع من معاليكم حلولا جديدة لظاهرة الغش وانتم خبراء في الامتحانات وهذة فرصة للوطن في حل هذة المشكلة وخصوصا من رجال اياديهم بيضاء يشهد لها الجميع فلتتركوا بصماتكم قبل ان تذهبوا

رئيس مجلس طلبة

الحل بايدكم لظاهرة الغش يا معالي الوزير فقط يحتاج الى شجاعة في القرار ضد الفاسدين اما الطلبة واهليهم فسيكونوا لكم ناصرا ومعينا

ولي امر طلاب

شكرا لمعالي وزير التربية على قراره بتجزئة الكتب المدرسية للمرحلة الأساسية إلى أربعة أجزاء للتخفيف من الحقيبة المدرسية . هذا أفضل قرار كولي أمر طلاب صغار كانوا يحملوا على اكتافهم حقيبة تزن ما يزيد عن 5 كغم من الكتب . شكرا مرة ثانية معالي الوزير على هذا الحل الجذري لما كان يعانيه الطلبه من وزن كتب الحقيبة المدرسية

ولي امر طالب توجيهي

هل تعلم يامعالي الوزير ان مشرفة مرحلة ( الصفوف الثلاثة الاولى) ستصحح اللغة العربية للتوجيهي والمشرفة في تربية الطفيلة للعلم ان اردت الدقة والعدل واننا لغد من الناظرين لما تقول والتاريخ لايرحم وسلامي لمعاليكم

ام طالبة توجيهي

كل الاعتزاز لوزير التربيةواتمنى ان يكون وزير للتربية وتعليم في حكومات لاحقة فهو الوزير الوحيد لغاية الان مر امتحان الثانوية بسلاسة وطبيعة الاسئلة لم يكن فيها تحدي للطالب وكأنه في معركة والذي أخذ بموضوع الحشو الزائد في المناهج واتمنى ان يشمل هذا مواد التوجيهي وخاصة مواد الحفظ وارجوا ان يأخذ بالاعتبار بموضوع تصليح وان لايدققوا في موضوع الحرفية في النص فوزير تعليم كان مدير قسم الامتحانات وكان على تماس مباشر مع مشاكل الطلاب وقد كنت من المتابعين لتصريحاته في تلك الفترة خاصة اتمنى ان يكون في حكومات لاحقة وزيرا لتربية وتعليم في حالة تشكيل اي حكومة اخرى لانه من الواضح ان له رؤية منطقية وممنهجة بالنسبة لعملية التعليموبالنسبة لموضوع الحشو الزائدللمناهج فهو مأساة بحد ذاته فعندما ارى المناهج خاصة مواد الحفظ فلا اتخيل المؤلفين كيف فكروا ووضعوها خاصة موضوع ثقافة وكأن طالب توجيهي نريد ان نرسخ مفاهيم معينة فقط في ذلك العام وكاننا في سباق مع الزمن ونريد أن نغسل دماغه ونتيجة تكون عكسية حتما لانه المعلومات تكون بكثافة لدرجة انه بعد انتهاء تقديم الامتحان لايكون طالب متذكر غير العناويينلاادري ما الغاية من حفظ مخططات القصورفي جميع المراحل الزمنية مثل