ينقلب حزب النهضة على مبادئ الثورة التونسية بإعادته التعليم الديني، في جامع الزيتونة، وحتى في تبنيه تدريس اللغة التركية في المدارس، وغيرها من السياسات التي تقود إلى تغوّل الحزب على الحياة العامة.
التعليم المدني، الذي أسسه بورقيبة، بعد استقلال تونس، يتسم بتطوره في العلوم الإنسانية والاجتماعية والتطبيقية مقارنة مع معظم الدول العربية، وربما خلصت دراسات مستقبلية إلى أن التعليم كان أحد أبرز الأسباب لاندلاع الثورة في تونس.
في سياق متصل، يحذر سياسيون وأكاديميون تونسيون من خطورة عودة جامع الزيتونة للتدريس، نظراً لهيمنة التيار الوهابي على المشايخ في البلاد، الذين سينشئون جيلاً من الشباب يرى الفنون والآداب وكثيرا من النظريات العلمية مخالفة للشريعة، وسيكفرون كل من لا يوافقهم الرأي.
يتخلى حزب النهضة، سريعاً، عن دعواته السابقة بعدم المساس بالتعددية والعلمانية التي يتسم بهما المجتمع التونسي، ويُعتقد أن جامع الزيتونة لن يكتفي بتدريس الدين بل سيدرج العلوم الإنسانية، كما يدعو أحد رموز جبهة العمل الإسلامي الأردنية رغم تزعمه تيار الإصلاح فيها.
دعوات الإسلاميين لتدريس علم الاجتماع وعلم النفس والفلسفة ضمن العلوم الدينية سيفرض رؤية إقصائية غير علمية تجاه الإنسان وحقه في تبني أفكار حول الكون وتنمية مجتمعه.
من جهة أخرى، استنكر المتابعون قرار تدريس اللغة التركية في المدارس التونسية، فبدلاً من الدعوة إلى تعريب المناهج أو تدريس لغة إنجليزية في بلد فرانكفوني مثل تونس، تقدم المجاملات السياسية إلى أنقرة بلا معنى.
قد لا يعرف أبطال التتريك من حزب النهضة أن المثقفين الأتراك أنفسهم يشكون من لغتهم، التي وضعت أبجدياتها منذ ثمانين عاماً بقرار سياسي من أتاتورك، حيث فقدت الكثير من مفرداتها وأصبحت لغة فقيرة وجامدة نسبياً.
انقلاب الإسلاميين على الديمقراطية والدستور بدأ منذ اللحظة، وقد اختاروا التعليم خياراً استراتيجياً لتقويض الدولة وبناء إماراتهم.
"إمارات" يدل عليها الظهور الدائم لمرشدهم راشد الغنوشي، في وسائل الإعلام، ليناقش جميع المستجدات في المشهد العام، مؤكداَ أنه من يدير شؤون البلاد لا نواب حزبه المنتخبين ووزرائه الممثلين في الحكومة.


العرب اليوم